Projeto Meio Ambiente: Pensando no Futuro

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

SÃO SEBASTIÃO – AL

MEIO AMBIENTE: PENSANDO NO FUTURO

VÍDEO AULA

SÃO SEBASTIÃO – AL, 2014

COLABORADORES

GILVANEIDE DOS SANTOS

JOSÉ AILSON DA SILVA

LUIZ CARLOS DO NASCIMENTO

MARIA ELIANA DOS SANTOS OLIVEIRA

WILTIMEIRY DE ALBUQUERQUE SILVA PORTO

MEIO AMBIENTE: PENSANDO NO FUTURO

VÍDEO AULA

SÃO SEBASTIÃO – AL, 2014

INTRODUÇÃO

O presente projeto visa instigar nos alunos a consciência ambiental, apresentando desde os anos iniciais hábitos responsáveis que os levem através de atividades propostas em sala de aula, uma consciência reflexiva, um entendimento melhor sobre informações referentes à como reciclar, reutilizar, reaproveitar os materiais recicláveis e não recicláveis. Discerni-los, e aprender a verdadeira função social da reciclagem. A aplicação desse projeto não se restringe ao ambiente físico somente, mas, inclui principalmente relações sociais e culturais no ambiente em que o aluno está inserido.

JUSTIFICATIVA

Esse projeto faz-se necessário na tentativa de mudar as atitudes dos alunos e também de suas famílias de forma participativa sendo capazes de estabelecerem relações, interagir, transformar, reelaborar e agir no meio em que vive e em outras realidades. Os comportamentos e os valores são transportados para o dia-a-dia da família e da escola, havendo mais conscientização e prática do que foi aprendido, formando cidadãos mais conscientes. Atentos ao momento sensível que estamos passando devido à degradação do meio ambiente nos dias atuais.

OBJETIVOS

GERAL:

• Abordar o tema sobre o meio ambiente relacionando especificamente do cotidiano escolar e familiar, buscando mudanças de comportamento nos educandos no que diz respeito à preservação do ambiente em que vivem, com o auxiliar das novas tecnologias.

ESPECÍFICOS:

• Mostrar os alunos a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
• Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza.

• Desenvolver uma cartilha com os alunos contendo informações benéficas para com o meio em que vivemos e distribuir na comunidade;
• Refletir sobre nossas atitudes no dia a dia;
• Sensibilizar os alunos a auxiliar no cuidado com a escola, não jogarem lixo no chão;
• Promover aulas com vídeos.

DESENVOLVIMENTO

 O projeto será desenvolvido em longo prazo com o intuito de melhorar a aprendizagem de forma inovadora mostrando ao aluno uma nova maneira de ensinar e aprender através das novas tecnologias. É imprescindível trabalhar o meio ambiente para que a criança conheça e valorizem as leis da natureza, e acima de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos naturais promovendo o desenvolvimento sustentável.

AVALIAÇÃO

            A avaliação irá se dar num processo contínuo, visando a mudança de atitudes no comportamento do nosso educando e da comunidade através de atividades propostos com o auxílio do uso dos diferentes recursos tecnológicos que contemplam e contribuem para o estudo do meio ambiente.

LINK

Segue abaixo os links para acessar os vídeos aula:

http://youtu.be/IB_J1Q5xcf0

http://youtu.be/01hHBcihhrE

http://youtu.be/dr5dueiANhI

http://youtu.be/tIz3lbrD0U4

http://youtu.be/Lfqv62K-Bxs

http://youtu.be/sgKpK_hgZIc

Dramatizando Fábulas: Teatro de Fantoches

Dramatizando Fábulas: Teatro de Fantoches

Autor: Wiltimeiry de Albuquerque Silva

Estrutura Curricular

  

Modalidade/Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental	Língua Portuguesa	Língua escrita, prática
		Produção de texto
		Língua oral – uso e formas

                                                                                                             

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula.

Recontar fábulas por meio de texto dramático;

Trabalhar expressão vocal e desenvolver habilidades manuais.

Duração das Atividades

5 aulas de 50 minutos

Conhecimento prévio trabalhado pelo professor com o aluno

O aluno deverá saber que uma mesma história pode ser recontada de diversas maneiras por pessoas diferentes para isso, o professor pode recontar alguns contos de fadas, como: chapeuzinho vermelho e outros de diferentes modos: por meios de fantoches, vestindo-se como os personagens e dramatizando os diálogos: por meios de desenhos: por meios de contos no varal: mudando a história com a caixinha de história e etc.

Estratégias e recursos da aula

Atividades em círculos para facilitar a contação de fábulas:

Atividade em dupla na construção do teatro de fantoches:

Imagens dos personagens de fábulas para incentivar os alunos na produção oral das histórias:

Recurso de vídeo para mostrar um teatro de fantoches:

Material reciclável para a produção do cenário e dos fantoches para a encenação das fábulas.

Aula 1

Atividade

A proposta inicial é que os alunos estejam sentados, em círculos para ouvirem a contação de fábulas; o professor escolherá três fábulas para ler em voz alta.

Obs: o professor deverá treinar a leitura da voz de cada um dos personagens da fábula.

Aula 2

Atividade 1

Após a contação da história, o professor mostrará aos alunos uma imagem correspondente a cada uma das fábulas lidas e solicitará que os estudantes se organizem em três grupos para recontar oralmente a história referente ao desenho.

Obs: os alunos poderá contar a história do jeito que quiserem.

Atividade 2

Nesta aula o professor explicará aos alunos que a tarefa será em dupla para encenar uma fábula por meio do teatro de fantoches. Para isso o professor levará para sala um vídeo para eles ver como é um teatro de fantoches.

Aula 3

Atividade

Essa aula será destinada apenas a confecção dos fantoches. Os bonecos poderão ser feitos com cartolina desenhado e cortado, presos em lápis ou canetas, improvisados com massinha, ou ainda algum tipo de material reciclável, como garrafa plástica que o aluno deverá trazer de casa. Já o cenário poderá ser único para todas as encenações ou construída individualmente com papelão pelos próprios alunos.

Aula 4

Nessa aula os alunos terão a oportunidade de ensaiar a encenação testando os fantoches e as falas.

Obs: o professor deverá dar o direcionamento das cenas.

Aula 5

Chegou o momento de assistir a apresentação.

Avaliação

A avaliação irá se dar num processo continuo durante todas as aulas levando em consideração o processo de desenvolvimento das atividades solicitadas tendo como critério norteadores a participação e o interesse.